Проект в 1 классе «Живая азбука»
Инна Ковальчук
Проект в 1 классе «Живая азбука»
Проект рассчитан на три недели, проводится в 1 классе в конце периода обучения грамоте (март).
Все этапы проекта логически связаны между собой – от изучения отдельных букв до чтения книг.
— подведение итогов работы по Азбуке.
— развитие познавательной активности и творческих способностей детей,
— развитие коммуникативных навыков, умения работать сообща и дружно с одноклассниками, формирование коллектива,
— воспитание у учащихся интереса к учебе, к чтению
ПЛАН ПРОЕК ТА
Учитель организует классный час, на котором совместно с учениками принимает решение об участии в проекте, предлагает детям примерный план этапов.
Основные этапы
1. Знакомство с Азбукой
— каждый ученик выполняет творческую работу «Портрет буквы»
— совместно с учителем дети выбирают из «Азбуки» сказку для инсценировки, распределяют роли
2. Посещение школьной библиотеки
— знакомятся с библиотекарем,
— участвуют в беседе о правилах обращения с книгами, делятся своими знаниями о литературе, рассматривают книги
3. Наши любимые книги
— подбирают загадки и пословицы о книгах,
— приносят в класс свою любимую книгу для выставки
Заключительный этап «Праздник Букваря»
В мероприятии принимают участие учитель, ученики и их родители. Подведение итогов проекта, вручение наград и памятных дипломов об окончании «Букваря».
Планируемые результ аты
В проекте участвуют все дети, каждый ученик находит для себя интересное задание, имеет возможность проявить свои способности, почувствовать себя успешным (кто-то впервые отважится прочитать свою творческую работу перед аудиторией, кто-то сам впервые сочинит стихи).
В процессе подготовки и проведения проекта дети лучше узнают друг друга, работа над проектом способствует созданию дружного коллектива, что особенно важно в первом классе.
Проект «Дорожная азбука» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 34 «Колокольчик» г. Моздок Проект «Дорожная.
Краткосрочный проект во второй младшей группе «Елочка — живая иголочка» Краткосрочный проект во второй младшей группе «Елочка — живая иголочка» Тип проекта: познавательный, творческий Участники проекта: Дети.
План-конспект урока литературного чтения во 2 классе «Н. Н. Носов «Живая шляпа» по УМК «Школа России» Тема: Н. Н. Носов «Живая шляпа» Цель: познакомить обучающихся с содержанием произведения Н. Н. Носова «Живая шляпа». Задачи: учить анализировать.
Презентация «Проект «Живая азбука от А до Я. По страничкам Красной книги» В конце учебного года нашим первоклашкам педагог дал задание — Проект «Живая Азбука от А до Я». Данное задание дети должны были выполнить.
Проект «Азбука безопасности» Проект «Азбука безопасности» Проект по социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому и физическому.
Сценарий праздника в 1 классе «Прощай, Азбука!» Сценарий праздника «Прощай, Азбука!» Музыка «Чему учат в школе» Учитель: Вот и пришло время проститься с «Азбукой» и отправиться в далекое.
Сценарий праздника «Прощай, Азбука!» в 1 классе Сценарий праздника в 1 классе «Прощание с Азбукой» Автор: Ступченко Ирина Николаевна, учитель начальных классов первой категории МБОУ СШ.
Творческий проект: «Живая грамматика» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Центр развития ребенка — детский сад №32» Творческий проект: «Живая.
Экологический проект «Живая вода» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Среди проблем, возникающих перед современным человеком, проблема бережного отношения к природе – одна из важнейших.
Экологический проект «Зелёная Ёлочка — живая иголочка!» групповой, творческий, исследовательский. Продолжительность проекта: краткосрочный. Участники проекта: дети, родители, воспитатель. Интеграция.
Источник
Проект «Моя любимая буква» в 1 классе
Лариса Храмцова
Проект «Моя любимая буква» в 1 классе
Данная проектная задача рассчитана на обучающихся 1 класса и проводится в течение одного урока (30-35 минут) в первом полугодии. Данная проектная задача связана с освоением учащимися предметных способов и средств действий из учебных дисциплин литературное чтение (обучение грамоте, окружающий мир, технология.
Цель: закрепить знания букв русского алфавита, их начертание.
Задачи: повторить написание ранее изученных букв; продолжить формирование понятия «звук-буква»; развития интереса к изучению букв русского алфавита; развитие творческих способностей; развитие мелкой моторики; — совершенствование навыков групповой работы; развитие коммуникативных и организаторских способностей; развивать умение презентовать и оценивать свою работу.
Работая над теоретической частью проекта, ребята узнали, что каждая из 33 букв занимает свое место в русском алфавите и обязательно нужна для написания слов. Но оказалось, что буквы для ребят первого класса не только необходимы, но еще и любимы. Работая над практической частью проекта, каждый из детей выбрал одну «любимую» букву из алфавита. Вместе с родителями изготовили модели букв для выставки. Все представили работы из разных материалов. Были буквы из картона, бумаги, из дерева, вязаные буквы, из проволоки, карандашей, но самыми вкусными были печёные буквы и буквы из конфет! Каждый рассказал о своей букве что-то интересное.
Конкурс чтецов «Моя любимая буква» (фотоотчет) В рамках проекта «Моя любимая буква» мы провели в нашем Д/С №113 Детсвоград» конкурс чтецов, где дети продемонстрировали свое актерское.
Краткосрочный исследовательско-творческий проект «Согласные — звук и буква» Краткосрочный исследовательско-творческий проект «Согласные – звук и буква» Подготовила: учитель – логопед Хворова Е. В. Сроки проведения:.
Проект «Мамочка, любимая моя» Проект «Мамочка, любимая моя»Проект посоциально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому и физическому.
Проект «Моя любимая игрушка» ПАСПОРТ ПРОЕКТА Тип проекта Творческий, групповой. Продолжительность проекта Краткосрочный (2 недели). Участники проекта Дети старшей группы,.
Проект «Моя любимая мамочка» Познавательный проект,социально-личностной направленности. Знакомство детей с профессиями мам. Совершенствование знаний об этих профессиях. Приобщение.
Проект «Самая любимая мамочка моя» Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории МДОУ ЦРР Детский сад №127 «Чайка» Интеграция областей: «Познание»,.
Развлечение «Моя любимая буква». Фотоотчет Развлечение «Моя любимая буква» прошло совместно с родителями в подготовительной группе. Все семьи получили домашнее задание, изготовить.
Сценарий конкурса чтецов «Моя любимая буква» Цель: Развивать речь детей в выразительном исполнении стихотворений. Задачи: Стимулировать стремление у детей к заучиванию стихотворений.
Урок по русскому языку во 2 классе «Заглавная буква в именах, фамилиях кличках животных» Конспект урока по русскому языку во 2 классе Тема: «Заглавная буква в фамилиях, именах людей и кличках животных» УМК: «Школа России» Тип.
Выставка детско-родительского творчества «Моя любимая буква» Выставка детско-родительского творчества «Моя любимая буква» Выставка сплотила как детей, так и для родителей. Это их совместное творчество,.
Источник
Проект по литературе для 1 класса «Живая азбука». Наш вариант исполнения
Здравствуйте, друзья! И вновь ШколаЛа вам в помощь!
Сегодня берем под свое крыло проект живая азбука. Эту творческую работу предлагают сделать школьникам, учащимся по программе «Школа России» в 1 классе. Работа довольно интересная и, вне всякого сомнения, полезная. Помогает надежно поселить в детской памяти алфавит, развить мелкую моторику и расширить кругозор.
Ну что, готовы оживить алфавит? Тогда начинаем!
По страницам учебника
По традиции, давайте посмотрим, что там в учебнике литературы для 1 класса про проект написано.
Понять, если честно, трудновато. Нет конкретного указания на то, что вот именно здесь именно про нужный проект и рассказывается. Нет отдельной странички данному проекту посвященной. Странички нет, а проект есть. Вот что удалось найти на страницах учебника.
В соответствии с заданием нам нужно свою азбуку в картинках придумать и создать. В качестве примера приводят азбуку цветов. Сделать ее предлагают в виде книжки с красивой обложкой. А на страничках книжки разместить разные цветочки на разные буквы алфавита, да еще и предложения придумать.
Вообще, побродив по просторам интернета, становится понятно, что у учителей в назначении данного задания детям, есть определенная вольность. Кому-то задают сделать целую азбуку, используя все буквы, а кто-то делает свою живую азбуку всем классом. Дети на листочках рисуют живые буквы с ручками, с ножками и потом, объединив свои рисунки, получают совместный готовый живой алфавит.
В статье я покажу образец изготовления живой азбуки по первому варианту.
Наша проектная идея
Чуть отойдем от задания из учебника. Сделаем азбуку не цветов, а питомцев (животных, птиц и рыб) и не в виде книжки, а в виде красивого лэпбука. О том, что такое лэпбук, я рассказывала здесь.
Начинается все с идеи. У нас идея была такая. Соорудить на картонной папке домики для букв и поселить в них животных, названия которых начинаются с буквы, которой принадлежит домик. И сделать так, чтобы дверцы в любое жилище можно было открыть и заглянуть, чтобы узнать, кто же там живет.
Так как нам необходимо было «построить» 33 домика, по одному для каждой буквы, мы поняли, что на лэпбук обычного формата, с двумя раскрывающимися створками они ну никак не поместятся. Поэтому придумали своему лэпбуку вот такую форму.
Средняя часть — это согнутый пополам лист картона формата А3.
А по бокам это лист картона формата А4, разрезанный пополам.
Приклеили боковые части к средней с помощью бумажных полосок.
Ну а потом творили, рисовали нужные картинки в графическом редакторе. Вот сколько натворили: и домишки, и конвертики, и кармашки, и картинки разные. Все на фото ниже. Распечатали материалы на черно-белом принтере. В цвете печатали только картинки с изображениями животных, птиц и рыб, которых будем селить в наши домики.
А вот кстати и домики.
По форме они одинаковы. Разные только окошки, дверцы, и буквы, которые на домиках написаны. Домики подкрасили фломастерами.
Вспоминаем, что по задумке дверцы у домиков должны открываться. Поэтому прорезали их обыкновенным лезвием. Если лезвия нет, можно воспользоваться канцелярским ножом.
Вот так они у нас открываются.
Затем склеили кармашки для карточек, на которых будет указана цель работы, план работы и благодарности.
Кармашки мы планируем приклеить на лицевую часть нашего проекта. Раскрашиваем карманчики фломастерами.
Цель работы мы определили так:
- Вспомнить и повторить русский алфавит.
- Создать своими руками лэпбук «Живая азбука».
План работы наметили такой:
- Вспомнить алфавит.
- Выбрать питомца для каждой буквы.
- Найти необходимые изображения в интернете.
- Создать лэпбук «живая азбука».
- Представить работу классу.
Продолжим разбираться с нашими домами. Приклеиваем их на внутреннюю поверхность папки.
Разрезаем карточки с питомцами.
И теперь в каждый дом селим (приклеиваем) питомца.
Вот таких питомцев мы подобрали для наших буковок от а до я.
- А — Антилопа
- Б — Барсук
- В — Верблюд
- Г — Голубь
- Д — Дикобраз
- Е — Енот
- Ё — Ёж
- Ж — Жираф
- З — Заяц
- И — Индюк
- Й — Йоркширский терьер
- К — Крот
- Л — Лев
- М — Медведь
- Н — Носорог
- О — Осёл
- П — Панда
- Р — Рысь
- С — Слон
- Т — Тигр
- У — Утка
- Ф — Филин
- Х — Хомяк
- Ц — Цапля
- Ч — Черепаха
- Ш — Шимпанзе
- Щ — Щука
- Ъ — подЪязок
- Ы — бЫк
- Ь — МышЬ
- Э — Эму
- Ю — Юрок
- Я — Ягуар
Но можно было и других питомцев подобрать. Или не питомцев, а растения, к примеру. Главное, чтобы это было что-то из живой природы. Ведь азбука-то у нас живая все-таки.
Теперь открыв дверцы в любой из домиков, можно увидеть, кто в нем живет.
Внешние стороны боковых створок мы тоже задействовали. На левой разместили вот такой сказочный текст.
В стране Алфавитии жили-были 33 буквы. Решили они завести себе питомцев: животных, птиц и рыб. Откройте дверцы и посмотрите, кто живет в домиках у букв. Постарайтесь догадаться, почему буквы завели себе именно таких питомцев?
А на правой створке мы написали список по принципу «Буква — Питомец».
Кармашки для цели и плана работы, а также для благодарностей мы разместили на лицевой стороне лэпбука. А в кармашках карточки.
Здесь же у нас есть раскрашенная фломастерами буквенная рамочка, имя и класс автора проекта и название «Живая азбука», сделанное из оживших букв.
Честно говоря, сначала мы думали, что проект готов. А потом вспомнили, что еще нужно предложения с названиями питомцев составить. А место осталось только на задней стороне нашей папки. Её и использовали.
Нарисовали рамочку, приклеили шесть конвертов.
А в эти конверты уже и положили карточки с написанными на них предложениями.
Предложения у нас не простые. Это интересные факты про жителей домиков. В каждом конвертике по 5 — 6 карточек. Все предложения ниже.
- В переводе с греческого «антилопа» означает рогатое животное.
- Во время испуга барсук начинает громко кричать.
- Густая шерсть защищает верблюда от высокой температуры в пустыне.
- Раньше для передачи посланий использовали почтовых голубей.
- Дикобраз поддерживает чистоту и порядок в своей норе.
- Еноты умеют ловить мелкую рыбку.
- Ёж общается с другими ежами при помощи свиста.
- Жираф самое высокое сухопутное животное на Земле.
- Когда зайцу хорошо, он начинает мурлыкать подобно кошке.
- Индюки умеют свистеть, кудахтать, мурлыкать, визжать и ржать.
- Йоркширский терьер подходит для людей, страдающих аллергией.
- Крот очень плохо видит, но зато у него отлично развито обоняние.
- На Земле невозможно встретить двух одинаковых львов.
- Третья часть всех медведей обитает в Северной Америке.
- Сейчас на Земле осталось всего пять видов носорогов.
- Если осёл устал, он не сделает и шага пока не отдохнёт.
- Панды умеют лазать по деревьям и плавать.
- Рысь умеет совершенно бесшумно подкрадываться к своей добыче.
- Слоны, также как и люди, делятся на правшей и левшей.
- В год взрослый тигр съедает 2,5 — 3 тонны мяса.
- Перья утки невозможно намочить водой.
- Глаза филина устроены так, что не могут двигаться.
- Хомяки переносят еду в специальных защечных мешках.
- Цапля может неподвижно стоять на одной ноге несколько часов.
- Первые черепахи появились на Земле 220 миллионов лет назад.
- Шимпанзе умеют издавать около 30 разных звуков.
- Зубы у щуки растут на протяжении всей жизни.
- Молодые подъязки выбирают для проживания прибрежные зоны.
- Средняя продолжительность жизни быков 15 — 20 лет.
- Мышь не может долго спать или бодрствовать.
- Страус Эму — самая быстрая птица на Земле.
- Птичка юрок — ближайший родственник зяблика.
- Ягуар нападает на свою жертву из засады.
И теперь проект «Живая азбука», способный удивить и порадовать весь наш 1 класс можно считать полностью готовым.
Это вид спереди.
Это он в почти открытом состоянии.
Это в совершенно развернутом.
А это вид сзади.
Он получился ярким, красивым, интерактивным да еще и с элементом неожиданности. Думаю, пятерка нам обеспечена)
Это, кстати, не первый наш лэпбук, сделанный специально под школьный проект, есть и другие, например:
Будем рады, если наши самодельные идеи помогут вам создать ваши школьные шедевры и получить удовольствие от творчества и отличных оценок.
Источник