- Мастер-класс по изготовлению коврографа Фиолетовый Лес презентация
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Подписи к слайдам:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Мастер-класс для студентов «Ознакомление с игровой технологией В. В. Воскобовича «Фиолетовый лес»
- Ход мастер-класса
- Мастер-класс. Панно «Фиолетовый лес»
Мастер-класс по изготовлению коврографа Фиолетовый Лес
презентация
Наглядно-дидактический материал «Фиолетовый лес» Воскобовича (большая развивающая среда 1,5х2,5 м) представляет собой ковролиновую основу с закрепляющимися на ней элементами.“Фиолетовый лес” – это развивающая сенсорная среда, в которой ребенок самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания;осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Наглядно-дидактический материал «Фиолетовый лес» Воскобовича | 2.61 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
МАСТЕР-КЛАСС ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ КОВРОГРАФА ФИОЛЕТОВЫЙ ЛЕС В.ВОСКОБОВИЧА МБДОУ г.Мурманска №73 Христинченко С.М.
Наглядно-дидактический материал «Фиолетовый лес» Воскобовича (большая развивающая среда 1,5х2,5 м) представляет собой ковролиновую основу с закрепляющимися на ней элементами. Благодаря красочным деталям и их разнообразию можно погрузиться в сказочный мир, где обитают невероятные животные и происходит много интересных событий.
“ Фиолетовый лес” – это развивающая сенсорная среда, в которой ребенок самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания, осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение . Весь лес поделен на несколько зон, в которых ребенку предстоит познакомиться со сказочными героями и вместе решать поставленные задачи, разгадывать ребусы и находить выходы из лабиринтов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ренёва Елена Николаевна, воспитательМКДОУ детского сада общеразвивающего вида № 10 «Ягодка»города Котельнича Кировской области Мастер-класс «Праздничная открытка» (изготовление гофрированно.
Много разных профессий, читатель, На, а мне полюбилась одна -Воспитатель детей. Воспитатель — Твоя жизнь интересна, полна.Много трудностей в этой работе,Только радостей больше, дру.
Образовательная область: «»Здоровье», “Cенсорное воспитание” Интеграция областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность». Возрастная группа: ранний возра.
Мастер -класс по изготовлению обьемной поделки в технике модульное оригами с детьми 5-7 лет.
Цель: обучение педагогов изготовлению тряпичных кукол.Задачи:Научить педагогов делать тряпичную куклу – оберег «Кормилку».Пробудить интерес к народным традициям.Воспитывать инт.
Цель: формирование интереса к развивающим играм В.Воскобовича посредством погружения в развивающую творческую среду.
Как сделать интересное и многофункциональное пособие своими руками + варианты игр для разных возрастов.
Источник
Мастер-класс для студентов «Ознакомление с игровой технологией В. В. Воскобовича «Фиолетовый лес»
Мастер-класс для студентов «Ознакомление с игровой технологией В. В. Воскобовича «Фиолетовый лес»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад» Арзамасского района
Мастер — класс для студентов «Ознакомление с игровой технологией В. В. Воскобовича Фиолетовый лес»
Выполнил: воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Красносельский детский сад» Карманова Е. Н.
Цель: повышение уровня профессиональной компетенции студентов посредством использования развивающих игр В. В. Воскобовича.
1. Вводный этап — теоретический блок.
2. Основной этап — практическая фронтальная, групповая работа по заданию.
3. Заключительный этап — рефлексия.
Предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес» (В. В. Воскобович); игровые пособия В. В. Воскобовича: малыш Гео, ёжик, грибочки, белочка.
Ход мастер-класса
Сегодня мы рассмотрим использование развивающего пространства «Фиолетовый лес». Как вы думаете, почему В. В. Воскобович использует именно фиолетовый лес? Почему не зеленый?
Студенты размышляют, отвечают.
Как и многие психологи, автор данной сказочной среды обращает внимание на то, что фиолетовый цвет достаточно хорошо активизирует детское мышление. Он хорошо влияет на нервную систему и повышает творческий потенциал.
Технология развивающих игр В. В. Воскобовича предполагает активное включение ребенка в воспитательно-образовательный процесс с помощью погружения в сказку. Методика рассчитана на формирование логического мышления и наглядное объяснение сложных для детей вещей.
Вячеслав Вадимович Воскобович — живет в Санкт-Петербурге. Им разработано более 40 развивающих игр и пособий. В прошлом Вячеслав Вадимович инженер–физик.
Толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху Перестройки. В. В. Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушка, натолкнулся на опыт Никитина и Зайцева, но решил пойти своим путем. Так появились его первые творческие игры.
Предметно-развивающая среда «Фиолетовый лес»
Ковролиновая основа, жестко крепится на стене, размер 1*1,25, есть еще вариант 1,5*2,5 (если позволяет место). Переносные элементы крепятся на липучках и могут располагаться в произвольном порядке на основе. Он яркий, рассчитан на то, что бы дети увидели, ахнули и захотели что-либо делать. А как мы знаем, ребенок познает окружающий мир и развивается, выполняя какие-либо действия. Но на одно занятие надо планировать то пространство Фиолетового леса, которое необходимо для решения конкретной одной задачи. Дети раннего возраста очень быстро распыляются, и если будет очень много отвлекающих элементов, то результата не будет. В комплект входит методичка по работе с Фиолетовым лесом. В ней есть игровые задания для всех возрастных групп по всем образовательным задачам.
Задачи,которые мы можем решать:
— Ознакомление детей с окружающим миром (времена года, природные явления, растительный и животный мир);
— Развитие познавательных процессов (пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение);
— Развитие способностей к анализу, сравнению, обобщению, классификации.
— Развитию аргументированной и доказательной речи;
Сегодня мы с вами отправимся в сказочный «Фиолетовый лес». Пожалуй, нет на свете человека, который не любит путешествовать. Путешествие – неожиданные открытия, новые впечатления.
Но чтобы нам с вами отправиться в Фиолетовый лес нам нужно из взрослых превратиться в детей.
Взрослым в жизни быть так скучно,
Чтоб нам стало веселей,
С вами превратимся дружно
В шаловливых малышей.
Малыш Гео заснул и снится ему необыкновенный сон…
Стоит он около фиолетового леса, вокруг большие деревья и кусты, вдруг слышится шорох. Это ёжик шелестит осенними листьями! Ёжик просит Гео о помощи. Малыш Гео сначала удивился, что ёжик умеет разговаривать, но это же фиолетовый лес, здесь возможно всё. «Помоги мне, малыш! Я собирал грибочки для своих ежат, их у меня пятеро, и нашёл семь крепких подберезовиков. Подскажи, как поровну разделить грибочки между ежатами»?
Студенты отвечают, предлагают различные варианты решения задачи (по одному ежатам, по одному маме и папе или сварить суп).
Ёжик: «Молодцы, только не надо мне уже делить грибочки, они у меня пропали!». Хотите узнать, кто же забрал грибочки у ёжика? Отгадайте загадку.
Да орешки грызет.
Правильно белочка! Она скачет и смеётся: «Колючий, пока ты сидишь, размышляешь, я все твои грибочки забрала. Ты всё равно зимой спишь, а мы, белки, всю зиму скачем, себе пропитание добываем, бельчат кормим».
Белка развесила все семь грибочков на ветки деревьев, найдем грибочки! Студенты ищут грибочки, складывают их в корзину.
Ёжик: «Да что ты понимаешь, белка, в нашей ежиной жизни! Знаешь, сколько жира нужно нам накопить, что бы всю зиму проспать. Осенью нам нужно много кушать».
Белка: «Нет, ёжик, грибы не отдам, но могу показать. Где много слизней, ты ведь их больше любишь, чем грибочки. Ёжик запищал от радости: «Показывай, грибы то я только когда голодный ем, а слизни и насекомые – моя любимая еда»!Белка: «Сначала вам нужно проскакать по следам точно так, как показано в фиолетовом лесу». Физкультминутка «По тропинке» (проговаривая право-лево) После этого вам нужно повернуть на лево, чтобы озеро у вас оказалось справа, пройдёте вперёд и дойдёте до зелёного куста, вы обогнёте его так, чтобы он у вас остался справа, и тогда у подножия красивого дерева с оранжевым стволом вы увидите земляничную поляну, которую окупировали слизни. Они поедают вкусные, сочные ягоды, которыми раньше лакомились все лесные жители и никого на полянку не пускают. Ёжик: «Я не успею на своих коротеньких ножках. Малыш возьми меня на ручки, ты ведь запомнил дорогу?» Проходим со студентами путь, как говорила Белка. Придя на полянку, Ёжик ел, ел слизней, наелся. Но надо же ещё и ежатам принести. Только вот сложить слизней не во что. Поможем Ёжику, и сделаем для него корзинку? Из блоков Дьенеша по образцу выкладываем корзину. Малыш Гео и Ёжик собрали всех слизней в корзину. Ягодки ожили и блестят. Пора бы идти домой, но так устали наши герои, что спустились они к синему озеру и сели отдохнуть и заснули. А проснулся малыш Гео уже у себя дома.
В заключении можно поиграть в игру «Что пропало?» или сочинить всем вместе сказку, которая может начинаться так «Если бы лягушки умели летать…»
«Путешествие в Фиолетовый лес». Совместная с родителями ООД с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича Совместная с родителями организованная образовательная деятельность «Путешествие в Фиолетовый лес» с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича.
НОД по ФЭМП с использованием игр В. В. Воскобовича в средней группе «Путешествие в фиолетовый лес на день рождения Дольки» Конспект НОД С использованием логико-математических игр В. В. Воскобовича с детьми средней группы «Путешествие в фиолетовый лес на день рождения.
Конспект ООД c использованием развивающих игр В. В. Воскобовича «Путешествие в Фиолетовый лес» в старшей группе Цель: Развитие интеллектуально-познавательных способностей детей в старшей группе. Задачи: 1. Образовательные: — Формировать: — умение создавать.
Конспект занятия «Путешествие в Фиолетовый лес» c применением игры В. В. Воскобовича во второй младшей группе Цель: развитие познавательных процессов, мышления, внимания, памяти в процессе формирования элементарных математических представлений у.
Занятие по ФЭМП в разновозрастной группе «Поможем Гномам вернуться в Фиолетовый лес» с использованием игр В. В. Воскобовича Конспект занятия по ФЭМП в разновозрастной группе 2–5 лет Тема «Поможем Гномам вернуться в Фиолетовый лес» с использованием развивающих.
Конспект занятия по ФЭМП с использованием игр Воскобовича «Удивительное путешествие в Фиолетовый лес» (средняя группа) Конспект занятия по ФЭМП с использованием игр Воскобовича «Удивительное путешествие в Фиолетовый лес» (средняя группа) Подготовила Шахсинмирзоева.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе с использованием игр В. Воскобовича и предметно-развивающей среды «Фиолетовый лес» Занятие по ФЭМП в средней группе с использованием игр В. Воскобовича и предметно-развивающей среды «Фиолетовый лес» Воспитатель: Белякова.
Источник
Мастер-класс. Панно «Фиолетовый лес»
Римма Саиткулова
Мастер-класс. Панно «Фиолетовый лес»
Мастер класс Панно «Фиолетовый лес»
Для работы нам понадобится: кусок ковролина или фланелевый материал (90 на 1м 50 см)
-Куски разноцветного фетра.
-шаблоны сказочных героев, деревьев, цветов, насекомых. (можно с интернета или нарисовать.
-пуговицы разного диаметра и цвета для глаз или купить готовые.
-клеевый пистолет или клей «кристалл»(не оставляет желтых пятен)
-Липучки по цвету фетра
Шаг1. С помощью шаблонов вырезаем по контуру фигурки зверей.
Лиса -оранжевый фетр, волк – серый. заяц – белый и т д. Чтобы фигурки были более плотными у меня они двойные.
Шаг 2 Пришиваем липучки на одну часть изделия.
Можно сшить так чтобы фигурки шуршали, звенели, пищали вложим между фигурками соответствующий предмет.
Шаг 3. Соединяем фигуры по краю изделия (у меня шов «зигзаг)
И так все фигуры.
Шаг 4. Украшаем. (пришиваем, приклеиваем глаза, волосы, платки, фартучки т. д)
По такому же принцепу шьем теремок, грибочки, цветочки, бантики.
В моем панноможно показывать несколько сказок :
«Теремок», «Под грибом» Сутеева, «Репка», «Колобок»»Заюшкина избушка»
«Времена года» т. д. Панно двух стороннее, обратная сторона используется для математических занятий. Можно использовать как фланелеграф по развитию речи, оформить как макет по ПДД.
Использование развивающей среды «Фиолетовый лес» В. В. Воскобовича в период адаптации воспитанников к детскому саду «Возможности использования развивающей среды «Фиолетовый лес», игры «Фонарики» В. В. Воскобовича в период адаптации воспитанников к детскому.
Модель образовательной деятельности по ФЭМП «Путешествие в фиолетовый лес» Целевой ориентир: хорошо владеет счетом в пределах 10, способен ориентироваться по заданным направлениям, из частей собирает целое (из двух.
Познавательное развитие ФЭМП в средней группе с использованием предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес» Программное содержание: o Упражнять в счете предметов в пределах 5 o Познакомить со значением слов «далеко» и «близко» o Развивать умение.
Путешествие в «Фиолетовый лес» для детей старшего дошкольного возраста. Цель: — Создание условий для совершенствования двигательных способностей и умений действовать в соответствии с игровыми правилами. Задачи:.
Путешествие в «Фиолетовый лес» для детей старшего дошкольного возраста. Путешествие в «Фиолетовый лес» для детей старшего дошкольного возраста. Цель: — Создание условий для совершенствования двигательных способностей.
Технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» Развивающая среда «Фиолетовый лес» Слайд 1 Титульный Технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» Развивающая среда «Фиолетовый лес».
Источник