Мастер-класс по изготовлению коврографа Фиолетовый Лес
презентация
Наглядно-дидактический материал «Фиолетовый лес» Воскобовича (большая развивающая среда 1,5х2,5 м) представляет собой ковролиновую основу с закрепляющимися на ней элементами.“Фиолетовый лес” – это развивающая сенсорная среда, в которой ребенок самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания;осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Наглядно-дидактический материал «Фиолетовый лес» Воскобовича | 2.61 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
МАСТЕР-КЛАСС ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ КОВРОГРАФА ФИОЛЕТОВЫЙ ЛЕС В.ВОСКОБОВИЧА МБДОУ г.Мурманска №73 Христинченко С.М.
Наглядно-дидактический материал «Фиолетовый лес» Воскобовича (большая развивающая среда 1,5х2,5 м) представляет собой ковролиновую основу с закрепляющимися на ней элементами. Благодаря красочным деталям и их разнообразию можно погрузиться в сказочный мир, где обитают невероятные животные и происходит много интересных событий.
“ Фиолетовый лес” – это развивающая сенсорная среда, в которой ребенок самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания, осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение . Весь лес поделен на несколько зон, в которых ребенку предстоит познакомиться со сказочными героями и вместе решать поставленные задачи, разгадывать ребусы и находить выходы из лабиринтов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ренёва Елена Николаевна, воспитательМКДОУ детского сада общеразвивающего вида № 10 «Ягодка»города Котельнича Кировской области Мастер-класс «Праздничная открытка» (изготовление гофрированно.
Много разных профессий, читатель, На, а мне полюбилась одна -Воспитатель детей. Воспитатель — Твоя жизнь интересна, полна.Много трудностей в этой работе,Только радостей больше, дру.
Образовательная область: «»Здоровье», “Cенсорное воспитание” Интеграция областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность». Возрастная группа: ранний возра.
Мастер -класс по изготовлению обьемной поделки в технике модульное оригами с детьми 5-7 лет.
Цель: обучение педагогов изготовлению тряпичных кукол.Задачи:Научить педагогов делать тряпичную куклу – оберег «Кормилку».Пробудить интерес к народным традициям.Воспитывать инт.
Цель: формирование интереса к развивающим играм В.Воскобовича посредством погружения в развивающую творческую среду.
Как сделать интересное и многофункциональное пособие своими руками + варианты игр для разных возрастов.
Источник
Мастер-класс. Панно «Фиолетовый лес»
Римма Саиткулова
Мастер-класс. Панно «Фиолетовый лес»
Мастер класс Панно «Фиолетовый лес»
Для работы нам понадобится: кусок ковролина или фланелевый материал (90 на 1м 50 см)
-Куски разноцветного фетра.
-шаблоны сказочных героев, деревьев, цветов, насекомых. (можно с интернета или нарисовать.
-пуговицы разного диаметра и цвета для глаз или купить готовые.
-клеевый пистолет или клей «кристалл»(не оставляет желтых пятен)
-Липучки по цвету фетра
Шаг1. С помощью шаблонов вырезаем по контуру фигурки зверей.
Лиса -оранжевый фетр, волк – серый. заяц – белый и т д. Чтобы фигурки были более плотными у меня они двойные.
Шаг 2 Пришиваем липучки на одну часть изделия.
Можно сшить так чтобы фигурки шуршали, звенели, пищали вложим между фигурками соответствующий предмет.
Шаг 3. Соединяем фигуры по краю изделия (у меня шов «зигзаг)
И так все фигуры.
Шаг 4. Украшаем. (пришиваем, приклеиваем глаза, волосы, платки, фартучки т. д)
По такому же принцепу шьем теремок, грибочки, цветочки, бантики.
В моем панноможно показывать несколько сказок :
«Теремок», «Под грибом» Сутеева, «Репка», «Колобок»»Заюшкина избушка»
«Времена года» т. д. Панно двух стороннее, обратная сторона используется для математических занятий. Можно использовать как фланелеграф по развитию речи, оформить как макет по ПДД.
Использование развивающей среды «Фиолетовый лес» В. В. Воскобовича в период адаптации воспитанников к детскому саду «Возможности использования развивающей среды «Фиолетовый лес», игры «Фонарики» В. В. Воскобовича в период адаптации воспитанников к детскому.
Модель образовательной деятельности по ФЭМП «Путешествие в фиолетовый лес» Целевой ориентир: хорошо владеет счетом в пределах 10, способен ориентироваться по заданным направлениям, из частей собирает целое (из двух.
Познавательное развитие ФЭМП в средней группе с использованием предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес» Программное содержание: o Упражнять в счете предметов в пределах 5 o Познакомить со значением слов «далеко» и «близко» o Развивать умение.
Путешествие в «Фиолетовый лес» для детей старшего дошкольного возраста. Цель: — Создание условий для совершенствования двигательных способностей и умений действовать в соответствии с игровыми правилами. Задачи:.
Путешествие в «Фиолетовый лес» для детей старшего дошкольного возраста. Путешествие в «Фиолетовый лес» для детей старшего дошкольного возраста. Цель: — Создание условий для совершенствования двигательных способностей.
Технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» Развивающая среда «Фиолетовый лес» Слайд 1 Титульный Технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» Развивающая среда «Фиолетовый лес».
Источник
Мастер-класс для педагогов «Фиолетовый лес» В. В. Воскобовича
Мастер-класс для педагогов «Фиолетовый лес» В. В. Воскобовича
Сегодня в нашем городе проходил семинар — практикум «Сказочные лабиринты игры — игровая технология интеллектуально — творческого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста».Семинар проводила Лисина Е. Л., генеральный директор ООО «Грифель», тьютор, официальный представитель ООО «Развивающие игры Воскобовича».
Воспитателями и учителями начальных классов были представлены видеоматериалы совместной деятельности детей и педагогов, презентации по работе с игровыми технологиями В. В. Воскобовича. Большая честь выпала и мне представить наработанный материал, поделиться с коллегами своими наработками.
В конце семинара за своё выступление получила вот этот сертификат.
Фиолетовый лес – это не только сенсорная развивающая зона, созданная В. В. Воскобовичем, но и зона, направленная на получение детьми определённых знаний по окружающему миру. Эта среда формирует основы экологического мировоззрения и культуры: расширяет представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе, о существующих взаимосвязях.
В этом году я решила провести экспериментирование с данной зоной и посмотреть, как дети усвоят материал, связанный с природными изменениями в лесном царстве в разное время года. Для этого мы объединили сказочный фиолетовый лес, «Синичкин календарь» и «Лесную газету» В. Бинки.
Весь наглядный материал крепится к стене с помощью липучек.
Посмотрите, вот, что у нас получилось.
Самым главным героем, так и остался любознательный мальчик Гео. Он смелый, как и все мальчики, всегда приходит на помощь и очень сообразительный, когда необходимо найти выход из трудной ситуации.
Войти в фиолетовый лес нам помогает заклинание:
«Кохле, охле, желе, зеле, геле, селе, фи».
Я касаюсь лампы. Она начинает светить разными огоньками и мы в фиолетовом лесу.
Так как начало учебного года начинается с сентября, то наш мальчик решил узнать, какие изменения происходят в лесу с приходом осени.
В лесу постоянно меняется фон и выставляются месяцы.
(слайд 4, 5)
(Выставляется месяц Сентябрь, зайчиха с зайчатами — листопадничками)
Мальчик Гео узнаёт от мудрого Ворона Метра, о том, что сентябрь первый месяц осени.
Идёт чтение И. С. Соколова – Микитова «Листопадничек».
На стене появляются белые липучки. Ворон рассказывает о том, что такие ниточки летают над полями, лесами и называются нити – паутинки. На одной из них и прилетел паук Юк. Покинув свою летательную паутинку, он отыскал себе щёлочку в коре или норку в земле, спрятался в неё до весны.
Но так как мы в сказочном лесу, то он сможет выходить к нам только в крайнем случае.
(Работа с Геоконтом)
Ворон Метр знакомит мальчика с синичкой Зинькой, которая вместе с детьми будет узнать чудеса природы. Синичка не будет есть паука Юка, так как ей очень понравилось плетение этого умельца.
В лесу выставляются деревья с разными по цвету листьями. Дети приходят к выводу: в лесу уже начал желтеть, краснеть, буреть лист.
(Выставляется месяц Октябрь)
В лесу стоят деревья без листьев. Зинька знакомит детей со своим другом Зинзивером. (синичка — мальчик).
На поляне появляется гриб, под которым сидит зверь с белыми пятнами. (Заяц)
Далее рассказывается история зайца.
«И заяц захныкал: — Вот сижу у березового пенька, дрожу, шевельнуться боюсь. Снегу еще нет, а у меня уже клочья белой шерсти лезут. Земля чёрная. Побегу по ней днём — сейчас меня все увидят. И так ужасно хрустят сухие листья! Как тихонько ни крадись, прямо гром из-под ног». (слайд 8)
На озере Айс размещается стайка перелётных птиц: гуси, лебеди, утки, которые готовятся к перелёту на юг. Идёт чтение произведения Мамина – Сибиряка «Серая Шейка»
(слайд 9, 10, 11)
Ноябрь
(Выставляется месяц Ноябрь)
Из леса убираются листья, вывешиваются снежинки.
(слайд 12, 13)
Декабрь.
(Выставляется месяц Декабрь; белый зайка, лиса, волк, лось, глухарь; ёж и медведь – отсутствуют: ведь они в спячке.)
Вот так в стихотворной форме можно обыграть лесной сюжет.
На сказочной полянке появился белый зайка.
На него охотится волк и хитрая лиса.
Лось сбросил здесь свои рога.
В ветвях мелькает белка.
Глухарь на поляне токует.
В спячку ушли ёж и медведь.
Так изменилась среда
С приходом месяца декабря».
Появляются ели из фиолетового леса. Так дети узнают, что скоро будет Новый год. С Новым годом возвращается к нам солнце и приносит много новых радостей.
(слайд 14, 15)
(Выставляется месяц Январь, Зинька, ёлки все в огнях, и в снегу, и в игрушках, солнце)
Ворон Метр рассказывает Зиньке и мальчику Гео про Новый год.
«Солнце возвращается к нам и начинает свой календарь. Сегодня первый день января.
— Календарь это расписание работы солнышка на весь год. Год состоит из месяцев, и январь — его первый месяц, носик года. За ним идёт ещё десять месяцев столько, сколько у людей пальцев на передних лапах (февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь). А самый последний месяц, двенадцатый, хвостик года — декабрь. Запомнила?
-«Носик» — десять пальцев и «хвостик».
— Ты летай себе по садам, полям и лесам, летай да присматривайся, что кругом делается. А как услышишь, что месяц кончается, прилетай ко мне в фиолетовый лес, я буду тебе и детям рассказывать, как каждый месяц называется. Вы все их по очереди и запомните.
В этом месяце ты, синичка, будешь тихонько пробовать свой голос: «Зинь-зинь-тю! Зинь-зинь-тю!» (слушание пение синицы)
(слайд 16, 17)
(Выставляется месяц Февраль, появляется дом лесника, на крыше сосульки, делаются из ленточек – липучек синего цвета ручейки)
Деревья и ветки залеплены снегом (ватой, а на широких лапах елей навалены целые сугробики. На одном из деревьев поселить насекомых. Показать, как синичка будет их съедать.
На поляне берлога. Синичка Зинька вместе с детьми заглядывает в неё и видит двух махоньких новорожденных медвежат, которые затем подрастут.
(картинки расположены друг под другом и крепятся на зажим)
На дереве появляется дятел. Зинька назвала его красношапочником. (показать, как дятел достаёт личинок, как синичке после него тоже кое – что перепадает)
(Появляется стая голодных волков. Дети знакомятся с тем, что волки охотятся стаями. Под деревом сидит белый зайка)
— Запоминай: вьюги да метели под февраль полетели. В феврале лютеют волки, а у медведицы в берлоге медвежатки родятся. Солнышко веселей светит и дольше, но морозы ещё крепкие.
(слайд 18, 19)
Зинзивер дарит Зиньке ветку мимозы. (произрастание дерева мимозы). Дети узнают о празднике 8 марта.
(Выставляется месяц Март, куропатки, грачи, зайчиха с зайчатами- настовичками)
Детям объясняем, что серые куропатки — красивые курочки с шоколадной подковкой на груди. Целая стая их тут жила, зерна из-под снега выкапывала. Живут под снегом.
(Рассказать историю о спасении куропаток)
«День-то простоял солнечный. Снег наверху подтаял, рыхлый стал. А ночью мороз ударил. Утром проснулась Зинька, ждёт — где же куропатки? Нигде их не видно. А там, где они вечером в снег нырнули, наст блестит — ледяная корка. Поняла Зинька, в какую беду попали куропатки: сидят теперь, как в тюрьме, под ледяной крышей и выйти не могут. Пропадут там под ней все до одной! Что тут делать? Да ведь синички — боевой народ.
Зинька слетела на наст — и давай долбить его крепким своим, острым носиком. И продолбила, — большую дырку сделала. И выпустила куропаток из тюрьмы. Вот уж они её хвалили, благодарили! Натаскали ей зерен, семечек разных: — Живи с нами, никуда не улетай!
(слайд 20)
Одним из интересных вариантов работы с фиолетовым летом является «цепи питания». Одна из них по были В. Бианки «Сова».
Прочитали произведение, провели беседу и дети самостоятельно, на основе текста, выстроили цепь питания.
Сова — мыши – шмели – клевер – корова
«Простила Сова Старика, вылезла из дупла, полетела на луг мышей ловить.
Мыши со страху попрятались в норы.
Шмели загудели над лугом, принялись с цветка на цветок летать.
Клевер красный стал на лугу наливаться.
Корова пошла на луг клевер жевать.
Молока у Коровы много.
Стал Старик молоком чай белить, чай белить — Сову хвалить, к себе в гости звать, уваживать».
Вот примеры цепи питания:
Осина — заяц – волк
Дуб – мышь – кабан – сова
Таким образом, Фиолетовый лес позволил нам в игровой форме активизировать интеллектуальное развитие: развитие познавательных интересов, наблюдательности, любви к природе, бережного отношения к ней.
(слайд 21)
А теперь с играми Воскобовича познакомьтесь.
«Игровизор» открываем
и задания в нём выполняем.
В руки маркеры берём
И правильные ответы на задания даём.
Ребёнок сделал ошибку – не беда.
След маркера легко удаляется
И ошибка бумажной салфеткой стирается.
(слайд 22, 23, 24)
Для детей 5-6 лет — задания по математическому развитию.
(слайд 25, 26)
Кораблик «Плюх – плюх» отплывает.
С гусем – капитаном и матросами — лягушками
В захватывающее приключение приглашает.
Мелкую моторику пальцев рук
и тактильные ощущения развивает.
Цвет и состав числа до 5 закрепляет.
(слайд 27, 28)
Коврограф «Ларчик»
решает самые разнообразные задачи:
творит чудеса — семь гномиков мы изучили,
забавные цифры из цирка прикрепили.
Разноцветные верёвочки, липучки
предлагают выполнить разные математические штучки.
«Гномик КОХЛЕ, пойди, погуляй
К Ёжику – наезднику по одной клетке шагай».
А ты, Охле, не ленись,
К зайке в домик проберись.
Зайка – это цифра 2.
Ты всегда шагай на два шага».
Расположения зверей меняю.
«-Ребята, найдите ошибку на коврографе?
-Кто находится на чужой территории?» (меняем местами Павлина и Лань)
(слайд 29)
Это пособие я изготовила из ламината и цветной самоклеики разного цвета.
Перед вами сказочный город, в котором на Неразговорчивой улице в своих теремках живут буквы.
-Какого цвета теремок? (Парные звонкие и глухие согласные, парные звонкие и глухие согласные; непарные звонкие согласные; парные звонкие и глухие согласные; непарные глухие согласные; непарный мягкий согласный)
-Какая буква здесь главная?
-Какие животные, предметы, растения, насекомые, продукты и сладости могут жить в этом тереме?
(слайд 30)
В сказочный город приехали шуты — акробаты. Они веселят народ, показывают разные гимнастические упражнения, поют песни. У шутов волшебные имена. У каждого есть своя песенка. Эти песенки шуты хранят в волшебных музыкальных сундучках.
(Сундучки сделала на цветном принтере и с помощью самоклейки)
(Синий сундук) Если эти гласные стоят после согласного звука, то они показывают твёрдость.
(Зелёный сундук) Показывает мягкость согласного.
(слайд 31, 32)
Провожу работу по рабочей тетради «Складушки».
В гости приходит Лопушок, который любит буквы и хочет детям помочь узнать буквы и научить их читать. Даю прослушать СД диск с записью голоса В,В, Воскобовича и голоса Лопушка. Дети запоминают стихи, пропеваем гласные и слоги.
Работа по технологии, предложенной В. В. Воскобовичем эффективна. Использование этих игр позволило развить речь, внимание, память, логическое и творческое мышление у дошкольников. [/b][/b]
Прикреплённые файлы:
| fioletovyi-les-sreda-napravlenaja-na-formirovanie_aqpln.ppt | 17609 Кб |
Источник